una fábula

Se introdujo una comadreja en el taller de un herrero y se puso a lamer una lima que ahí se encontraba.
Al cabo de un rato su lengua arrojaba sangre en abundancia, y la comadreja se puso muy feliz pensando que había arrancado algo al hierro, hasta que acabó por perder su propia lengua

Podéis comentar esta fábula, escribir cada cual la conclusión a que ha llegado y ponerlas en común para
acordar sólo una por grupo.

 

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un poema de Jorge Guillén (¿existencial?)

ALGUNA VEZ
Alguna vez me angustia una certeza
y ante mí se estremece mi futuro.
Acechándole está de pronto un muro
del arrabal final en que tropieza
la luz del campo. ¿Mas habrá tristeza
si la desnuda el sol? No, no hay apuro
todavía. Lo urgente es el maduro
fruto. La mano ya le descorteza.
Y un día entre los días el más triste
será. Tenderse deberá la mano
sin afán. Y acatado el inminente
poder diré sin lágrimas: embiste,
justa fatalidad. El muro cano
va a imponerme su ley, no su accidente.
Miro hacia atrás, hacia los años, lejos,
y se me ahonda tanta perspectiva
que del confín apenas sigue viva
la vaga imagen sobre mis espejos.
Aún vuelan, sin embargo, los vencejos
en torno de unas torres, y allá arriba
persiste mi niñez contemplativa.
Ya son buen vino mis viñedos viejos.
Fortuna adversa o próspera no auguro.
Por ahora me ahínco en mi presente,
y aunque sé lo que sé, mi afán no taso.
Ante los ojos, mientras, el futuro
se me adelgaza delicadamente,
más difícil, más frágil, más escaso.
(Jorge Guillén)

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primero, presentarse:

A la espalda, y con las lógicas cicatrices -¿es exagerado decir esto?-, llevo más de un cuarto de siglo de trabajo en este problemático asunto de la educación.
• Como maestro aprendiendo en centros públicos, he podido ocuparme de diversas tareas –ya se sabe, en este mundo hay de todo y siempre encuentro argumentos de insatisfacción, como a casi tod@s nos ocurre, ¿no?- (dirección colegiada, asesor de formación del profesorado, coordinador de departamentos y/o ciclos en diversos centros, algún puesto de responsabilidad relacionado con demasiadas cosas (formación del profesorado, atención a la diversidad, participación educativa…) y con el margen de actuación obvio.
• Pude seguir estudiando y terminé la licenciatura en Geografía e Historia en el año 1988, para después meterme de lleno con la Pedagogía terminando el doctorado en enero/1996).
• Gracias a ello he trabajado algún curso como profesor-tutor en programas de doctorado, por lo que he podido sentir la satisfacción de co-dirigir una tesis doctoral acerca del aprendizaje colaborativo, realizada por el buen amigo y siempre colaborador Santiago Marín García y emergente a partir de mis propuestas de investigación ('El desarrollo de actitudes en el área de Ciencias Sociales. Una propuesta de formación de profesores', que por cierto, y sin flores, obtuvo la calificación de “apto cum laude por unanimidad”) y asesorando otras; desde hace algunos años soy profesor-tutor del centro regional de la UNED (Mérida), donde me encargo de tres asignaturas de Educación Social y una de Psicopedagogía.
Y sigo sin alcanzar la utopía.

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